当前位置:首页 > 职场文书 > 职业规划

大学生职业生涯规划

时间:2024-07-07 21:38:27
大学生职业生涯规划合集15篇

大学生职业生涯规划合集15篇

每一天的时间都非常珍贵,你是否对未来感到迷茫呢?这也意味着,需要开始写职业规划了。职业规划的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编整理的大学生职业生涯规划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大学生职业生涯规划1

一、高等学校开展大学生职业生涯规划的意义

1、开展职业生涯规划是就业形势的需要

大学生是人力资源中最宝贵的部分之一,更是未来促进经济与社会发展最重要的人力资本。自1999年高校扩招以来,我国高等教育发展以跨越式的步伐进入国际公认的大众化教育阶段,高校毕业生的数量也同样以每年几十万人的数字增长,1998年应届本、专科毕业生不足100万人,20xx年上升到280万人,20xx年达到338万人,20xx年达到410万人。随着高校毕业生人数的大幅增加,失业或一时找不到工作的大学生越来越多,大学生就业问题日趋突出。同时,高等学校确立的以社会需求为导向的办学理念、办学思想和培养模式正处于探索阶段,学校的就业机制、就业管理体系、就业指导模式、就业指导质量还远远不能适应新形势的需要。因此,研究就业问题、研究大学生职业生涯规划的内容和方法,并对大学生进行具体的实践操作和理论指导具有现实的指导意义。

2、开展职业生涯规划有利于大学生合理定位自我

目前,大学生对职业市场缺乏了解,包括:职业发展的前景、职业薪金状况;职业要求的技能;一个职业的就业机构和单位有哪些;一个职业当中性别比例怎样;是否需要职业资格证书;这个职业有什么行业机构;这种职业的工作方式如何;是否需要经常出差或加班情况等等。此外,很多大学生的观念还没有从储备型向适用型转变,不知道自己想干什么;也不知道自己能干什么;不知道自己适合干什么;不清楚目前社会需要什么样的人;不了解自己所学专业的未来发展状况等等。通过大学生职业生涯规划,使毕业生们充分了解自我、认识自我、判断自我,从而对自己的人生目标有个合理的定位。

3、开展职业生涯规划是改造“准上课族”的有效方法

职业生涯规划“准上课族”是指那些没有公开逃课但在课堂上从事各种与上课无关的事情的大学生群体。比如报纸杂志族、小说族、音乐族、电脑族、睡觉族、聊天族、英语族等。这种现象在各高校普遍存在,给高校的教育和管理带来一定的冲击,更重要的是对大学生自身造成了不良影响。通过职业生涯规划,大学生将自身状况和现实相结合,知道自己需要什么、社会需要什么,并据此确立务实、可行的职业方向,制订具体有效的职业生涯发展步骤。生涯设计公益网)职业规划 大学生只有建立了明确的目标和计划,掌握了自我完善的方法和途径,才能将旺盛的精力投入学习之中,不断地进行自我增值、自我提高。

随着高等教育大众化时代的到来,大学生的价值取向呈现出多样化、多维化、多层化、立体化的态势。一方面说明大学生在社会快速转型中充满活力,另一方面说明大学生出现不同程度的价值困惑。着重表现为:在实现高考这一所谓“人生理想”后,出现的目标迷失和动力迷失;在面对求职择业的压力与竞争日趋激烈的社会现实时,出现的茫然若失与对自我同一性和自我定位的疑虑;在面对追求金钱和真理的同时梳理不清他们内在的关系与矛盾;在对待自己与他人、集体、社会的关系问题时,放大自我而忽视其它方面对自我的重要意义。因此,在大学生一入校,就开展职业生涯规划,有利于帮助学生树立发展目标,把大学生活看成一个接受知识、储备知识、锻炼能力的过程,增强责任感与使命感,对自身的发展和事业的成功都会带来有利的因素。

二、大学生职业生涯规划的含义及具体内容

随着我国经济体制改革的不断深入,人才流动、双向选择、能出能进、能上能下、平等竞争等原则都已进入人才管理市场,为人们所认同。对于即将步入社会的大学生,如何规划和发展自己的职业生涯道路,摆正自己的位置,选择好适合发展、有利于事业成功的职业,已成为大学生越来越关注的事情。

1、职业生涯规划的概念

职业生涯是指一个人一生中职业经历过程。不同的人职业生活不尽相同。人的职业生涯是从学习开始到职业劳动最后结束,因此,可以说是人生价值体现的主要阶段。

职业生涯规划又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份眼前合适的工作,达到实现个人的目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下事业大计, 筹划未来,拟定一生的发展方向,根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

2、职业生涯设计内容

职业生涯设计包括全面分析自己的优势、劣势和环境的机遇、挑战,明确自我职业定位以及如何在一个职业领域中得到发展,打算取得什么样的成就等问题。个人根据自身的主观因素和客观环境,对整个职业过程进行全面设计包括如何选择职业,对所从事职业发展的不同阶段及每一阶段职位的发展道路进行全面考虑,确立各个阶段的目标,并围绕目标制定旨在提高个人学识、技术和各种能力的培训、教育计划等,并采取必要的行动实现职业生涯目标。

三、在大学生中开展职业生涯规划指导的目标、方法

1、在大学生中开展职业生涯规划指导的目标

帮助大学生确定职业发展的目标和方向,制定职业发展的决策和策略,明确具体的生涯发展途径,设计具体的活动方案,使学生选择适合自己的职业,将来在社会中扮演积极而有意义的角色,同时通过合适的工作,充分发挥他们的才能和潜质,迈向成功的人生。

2、在大学生中开展职业生涯规划职业指导的方法

(1)帮助学生确立职业目标

在很多情况下,我们是被动地选择着自己的职业,或者是由自己学习的专业限制了职业的选择,这就在某种程度上使自己的理想与职业发生矛盾。因此,我们一方面要选择树立正确的职业理想,另一方面要明确我们的职业目标。大学生应在选择职业时,用科学的世界观作为指导。一切从实际出发,实事求是地确立自己的职业理想。要立足于我国现在还处在社会主义初级阶段这个实际,从全国范围看,现阶段我国的大多数企业高科技含量还不十分高,劳动强度还比较大,大部分大学生所能够获得的初始的劳动条件远远没有他们想象的优越,所以,在选择职业时应有吃苦耐劳的思想准备。

(2)帮助学生转变就业观念适应社会发展

大学毕业生就业难,在很大程度上是因为毕业生就业期望值偏高,自身定位不准,理想与现实脱节。所以毕业生就业一个很重要的问题就是要求毕业生适应社会的发展,转变陈旧的就业观念,提倡先就业后择业再创业,并树立终身学习和继续教育的观念,为将来职业转 ……此处隐藏31044个字……我没有遗憾。因为一开始参加这个职业规划比赛,就只是想再一次进行思考,探索自己未来的人生之路。

职业生涯规划,也是结合过去,正视现在,对未来自己职业所承担责任的一种预期和计划。

明天会发生什么,谁也不能预料。这个世界上,唯一不变的就是变化了。今天我写下这份职业生涯规划书,进行了职业展示,最重要的是自己不断地提醒自己,让自己更加清醒、理性地做出选择,实现自己的人生理想,得到自己想要的。

大学生职业生涯规划15

一、国内外大学生职业生涯规划概要

职业生涯规划源于20世纪初美国职业指导之父帕森斯,历经霍兰德建立类型论、舒伯德生涯阶段理论、以及明尼苏达职业适应论等,已形成较为完整的体系。纵观其内容主要涵盖三个层次:

其一,认识层面,充分认识大学生涯在职业生涯中的意义,帮助确立职业目标和人生方向,积极应对就业和职业发展;

其二,知识技术层面,主要让学生掌握认识自己、认知职业、规划和管理自己职业生涯的理论和方法、求职技巧等;

其三,能力培养和提升层面,通过有目的的学习和训练,帮助形成核心竞争力,成为优秀的人才。

职业生涯规划在国外已有数十年的发展历史,在美国等发达国家,职业生涯知识的教育从小学就开始普及,美国南卡莱罗纳州通过立法规定,要求到20xx—20xx年度前,所有中学须有一名以上持有“全球职业规划师”认证的专家,以开展职业生涯教育,帮助学生更好适应高级教育。但在我国,受应试教育的影响,中学以前阶段缺乏进行生涯教育的条件;而在大学开展的就业指导手段落后,更谈不上个性化的职业生涯规划和设计。因此,无论从接受职业发展教育的主体、条件和观念看,我们与西方发达国家均差距甚大。

二、我国大学生职业生涯规划面临的困境

1、主体困境 定位大学生职业生涯规划的主体是职业生涯规划的前提,但国内对这一问题存在争议。有人认为是承担大学生就业辅导工作的职能部门;有人认为是大学生;也有人认为两者兼有之。其实,无论从职业生涯规划分析、设计还是从实施时间看,主体必然是大学生自己。由于我国大学生大部分将考上大学作为奋斗目标,没有确定的职业生涯目标,在选取专业时很少考虑自己的兴趣能力,在进入大学后没有及时转变角色,作出合理的计划和安排,造成就业过程遭受挫折。主体错位造成就业指导部门或职业生涯规划部门以就业率为导向,而不是以职业生涯成功为导向,以提供形式上的服务为己任,而真正的主体却游离圈外。

2、方法困境 目前高校就业指导机构的工作多停留在办理就业手续、提供需求信息和制度咨询等简单层面,高层次、个性化的职业生涯规划服务则严重不足。当大学生走上工作岗位,开始职业生涯第一步的时候,没有更好的方法去设定目标。在职业生涯规划咨询领域,也缺乏具备理论深度和实践应用的实用方法。

3、人才困境 大学生的职业生涯规划指导是个巨大的工程,需要大批具有心理咨询、职业发展、人才测评、良好沟通能力的专业人才。目前,许多高校就业指导中心还没有专门的职业规划师,一般是由学校党务、政务部门做学生工作的老师或辅导员来指导,而这些指导者往往缺乏相应的专业知识和技能。高校大学生职业生涯规划指导专业人员的严重匮乏和素质不高,严重影响了大学生职业规划教育工作的开展。

三、大学生职业生涯规划误区的成因

造成上述误区的原因是多方面的,主要包括社会和自身两方面。

第一,社会原因

其一,随着我国教育由精英教育向大众教育转变,就业由分配式向自主择业转变,学生人数激增,学校对学生的指导难以深入细致;同时,高校和社会本身对职业生涯规划的认识和实行还不够到位,导致大学生职业生涯规划方面的知识欠缺、缺乏有效指导。

其二,高校的职业规划指导几近空白 国内高校就业办公室只是提供就业信息和办理手续,尚不能提供完善的职业生涯规划服务。优秀的职业指导师应具备心理学、教育学、管理学相关经验,全面掌握大经济环境下的就业动态,并能预测出某一职业发展趋势,为求职者提供具体信息。绝大多数大学生获得的职业指导主要来自新闻媒体和家长的言传身教等非专业性职业指导。由于意识和资金的匮乏,多数高校的职业规划指导尚属萌芽,有的甚至一片空白。

其三,我国的职业规划行业才刚刚起步,缺少相应的服务机构或组织 目前我国的职业生涯规划市场的发展不完善,专业机构不多,在社会上的影响小,据北森测评网调查,有80%的学生认为职业规划重要,但选择专业机构进行指导的并不多。对专业机构认可程度不高,说明市场专业机构有待进一步提高知名度和服务质量和水平。

第二,自身原因。

首先,许多大学生的价值观发生很大的变化,由社会中心转向自我中心,追求享受,不愿奉献。其次,自身重视不够,很多的大学生把时间花费在上网、玩游戏、谈情说爱或考研上,很少专注自身发展和职业生涯规划。最后,自我认识不够,不少大学生不清楚自己的兴趣、爱好,优势、劣势,所以不能根据自身特点进行趋利避害的职业生涯规划。

四、我国大学生职业生涯规划的出路

1、加强大学生职业生涯规划意识 当今社会正处于变革时代,要应对激烈的竞争,必须加强大学生职业规划意识。有效的职业规划设计必须在正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。大学生的第一步就是要充分了解自己,明确自己的优劣,善于剖析自己的个性特征,慎重考虑所选的职业是否与自己的性格、职业兴趣相符合,是否能最大限度发挥自己的潜能,是否有利于长远发展。

2、构建大学生职业生涯规划体系。一是接受教育的主体。这方面我们远远落后于西方发达国家,要迅速地改变这一局面,必须把原来针对毕业生的就业指导向低年级和研究生的职业发展教育延伸,让每个学生都得到实实在在的职业指导。二是教学内容体系。国外的职业发展教育已经形成了一门比较完整而相对独立的学科,我们国家才刚刚起步。我们要研究开发适合我国国情,具有自身特色的教学内容体系。包括生涯报告、公共选修课、必修课、职业认知体验、职业角色扮演、素质拓展训练、职业测评等。三是组织机构体系。目前,我国大部分高校虽然都设立了毕业生就业指导中心,但人数少,以行政人员为主,而且多局限于针对毕业生的求职技巧讲座、政策宣传,举办校园招聘会等方面的工作,有经验、高素质的就业指导教师缺乏。职业指导必须实现全员化、全程化、信息化、职业化、专业化与个性化。组建一支具有心理学背景和职业生涯规划背景的专家化的师资队伍是大势所趋。

3、建立与职业生涯规划相适应的高效就业机制 高效就业机制的建立受制于多方面因素,职业生涯教育是其重要组成部分。按照舒伯的理论,大学生涯是职业生涯的准备期,对人以后的生涯将产生重大影响。大学生需要制定正确的生涯规划和进行理性的职业决策。高校应充分认识职业发展教育的重要作用,扎实开展这方面的工作,让学生以自信地迎接职场的挑战,克服职业发展障碍。高等教育是大学教育规律与市场规律的统一,我国大学教育要意识到构建适合学生职业发展和市场需求的教育体系的重要性和迫切性。从这种意义上看,职业发展教育在完成大学教育和市场需求的对接上起着积极的作用。

《大学生职业生涯规划合集15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式